(五)西席范读童谣
发布时间:2019-11-19

  部编版一年级语文上册 教案取讲授反思 (教案1)语文场地二_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。语文场地一 部编版一年级语文上册 讲授方针: 1.会认“文、数、学、音、乐”5 个生字;按陈列挨次读记 23 个声母;能区别形近的声 母;读准音节词,理解意义,能做响应的动做,或给同类事物涂上

  语文场地一 部编版一年级语文上册 讲授方针: 1.会认“文、数、学、音、maya8官网乐”5 个生字;按陈列挨次读记 23 个声母;能区别形近的声 母;读准音节词,理解意义,能做响应的动做,或给同类事物涂上不异的颜色。 2.复习单韵母和认识的汉字。 3.正在大人的帮帮下,借帮拼音朗读《剪窗花》。 4.培育学生的察看能力和脱手能力,激发学生进修汉语拼音和认识汉字的乐趣。 讲授沉点:按陈列挨次读记 23 个声母;能准确拼读音节词。 讲授难点:比一比,区别形近的声母。 教具预备:声母卡片、《声母歌》、生字卡片,小棒、铅笔、毛线若干,剪纸。 讲授课时:三课时 讲授过程: 第一课时 一、创设情境,复习导入 (一)出示卡片,学生认读 23 个声母。 (二)教师:同窗们实厉害,把所有的声母都学会了。可是声母妈妈可焦急了,为什么 呢?由于她有这么多个孩子,记不住。你们有什么好法子?(让声母宝宝们排好) 二、按挨次陈列声母 (一)(播放课件)教师:有几多个数字?(23 个。)每个数字后面都有一个声母 宝宝。我们来看看躲正在数字后面的声母宝宝吧。 (二)教师按挨次点击数字,每点击一个数字就呈现一个声母,学生读 23 个声母。 (三)教师播放《声母歌》,学生学唱。 (四)学生按挨次识记声母表中的 23 个声母。 (五)学生自从正在教材中连连续,同桌互相改正。 部编版一年级语文上册 三、摆一摆,识记外形 (一)教师拿出小棒、毛线、铅笔,指导:它们能够帮帮我们摆出声母的外形。 (二)出示教材中所摆的字母,让学生读一读,说说这些字母是用什么摆出来的。 (三)学生自从用本人带来的东西或手势摆一摆字母:C、S、X。 (四)教师:用这些东西,你们还能摆出什么字母? 1.同桌合做,摆摆字母。 2.指名上台一边一边演示摆字母。 四、比一比,读一读 (一)教师指导:正在 23 个声母中,有三组声母长得很像,你们晓得是哪三组吗?连系学 生的回覆,教师出示三组形近的声母:b-d、p-q、f-t。 (二)指导学生分辨它们的形,找出不异点和分歧点,相机编顺口溜识记。 (三)出示“比一比,读一读”中的六组音节词,小组合做读一读。 (四)指名读,男女生分读,齐读。 五、讲堂小结 教师组织学生说说这节课的收成。 第二课时 一、复习导入 (一)学生齐唱《声母歌》。 (二)读一读“比一比,读一读”中的音节词。 二、读一读,做动做 (一)出示“读一读,做动做”中的六组音节词,学生拼一拼,读一读。 (二)小组合做读,指名读,齐读。 (三)进行“我说你做”:教师高声读出音节词,学生做出响应的动做。 三、读一读,涂一涂 部编版一年级语文上册 (一)出示“把同类的事物涂上不异的颜色”中的音节词,要肄业生同桌合做拼读,相 互改正读音。 (二)教师指导:哪些是同类的事物?(学生会商、交换、探究) 教师提醒:把三种动物涂上红颜色,把三种生果涂上绿颜色。 (三)学生小组合做,把同类事物涂上不异的颜色。 四、识字加油坐 (一)教师出示本班的课程表,提问:我们都要上了什么课?(学生联系现实说课程) (二)诘问:礼拜三都有什么课?今天又有什么课?(学生按照本班的课程回覆) (三)认识生字。 1.出示带拼音的生字:文、数、学、音、乐。 2.学生拼读。 3.出示生字卡片,指名读,开仗车读,齐读。 五、讲堂小结 (一)教师:这节课,你们都有什么收成? (二)学生畅所欲言。 第三课时 一、复习导入 (一)出示“文、数、学、音、乐”的生字卡片,指名读,开仗车读,齐读。 (二)指名说说今天的课程。 二、读一读,连连续 (一)教师出示“他、打、马、画”等 12 个字的卡片,指名读,并说说每个字的声母和 韵母。 (二)出示“读一读,连连续”中的,指导:为什么把“他、打、马、画”取韵母 a 连起来? 部编版一年级语文上册 学生会商交换,说说连的来由。(由于“他、打、马、画”的韵母都是 a.) (三)学生照样子连连续。 (四)同桌合做,彼此查抄。 三、读一读,找一找 (一)教师出示“读一读,正在图里找一找”中的词语,学生读一读。 (二)指名读,开仗车读,齐读。 (三)教师出示插图,指导:这幅插图里藏着这些事物,你能找出来吗? (四)学生小组合做,正在插图里找一找。 (五)指名上台一边读一边正在插图里指出响应的事物。 四、和大人一路读 (一)课件出示窗花图片(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃),学生说说各 种图案的名称。 (二)连系课件图片,指导学生认识“窗花”,领会“剪窗花”的过程。 (三)学生借帮拼音,读儿歌。 (四)教师指点学生读准音节词:méi huā xuěhuā xǐquè wěi ba。 (五)教师范读儿歌,学生跟读。 (六)小组赛读儿歌,全班齐读。 (七)学生测验考试儿歌。 五、讲堂小结 (一)组织学生说说本节课的收成。 (二)教师表彰表示好的学生。 二、