拼音讲授讲授反思
发布时间:2019-08-27

  拼音讲授讲授反思 我教学一年级语文拼音讲授过程中发觉, 学生有的上过学前 班接管过较系统的拼音锻炼,控制起来很快,单个音节拼读时, 可以或许发音准确,因而颠末一个多月的教师指点,他们能很快顺应 这套一年级的教材; 然而还有很大一部门学生正在长儿园进修或从 没学过,只是从长儿园教师、家长那里学到无限的学问。进入一 年级后,我们先讲韵母、声母,再讲全体认读音节、三拼音节, 发觉学生不克不及精确读出, 不晓得什么是声母?什么是韵母?什么 是全体认读音节?ü—— yu üe ——yue ün ——yun u ——wu in ——yin 还记不住全体认读音节:yuan yin yun 经常犯错,我看 到他们进修有坚苦,不克不及准确的抄写,就一点点锻炼,教拼音节 小窍门:能够先判断韵母得读法和声调,正在取声母相拼,强化两 拼音节的读法,有必然的收成。拼音的抄写能力也有待提高,首 先要会用四线格,做到不出格,书写清洁工整。起头学生总怕自 己写欠好,老是用橡皮擦形成擦破、没擦清洁留有踪迹,我就精 练为从只写三四个,天天,时间一长,也就能把拼音写好。 抄写留意: (1)字母抄精确,留意格位。 (2)每个音节中字母要 紧凑,音节取音节间要有恰当的距离。 (3)词取词之间要有必然 的距离。 (4)准确书写调号。 (5)留意对照查抄。 拼音讲授竣事了,我们测验考试让学生做单位,这是能够检 验学生对根本学问的控制环境。卷子中的多种多样题型,有的学 生抄拼音时健忘标声调,韵母抄错;更有看图写拼音、写声母练 习,简直题型太难了,不太符合本年级段。刚学完拼音,必需对 学过的学问巩固和深化,不然学生刚对拼音有个初步领会,就要 添加难度只会进修无沉点, 把高学问难度设想得如斯高峻概不了 解学生的认知程度,单位以巩固所学为从,针对教材设 计题不要让学生的学问取巩固相离开。 学生面临各类题 型,有的是填声母、有的本人写出音节和声调、还有的填标号, 较着高于教材,进修有坚苦,家长也无从入手。我们就 有针对性地用所买的册,指导学生先理解题意,对一些题指 导按照题意要求先做什么,再做什么,见到的题一多也就晓得如 何入手。