三年级 奥数 讲授打算
发布时间:2019-08-03

  小学低段奥数讲授打算 何 忆 一、指点思惟: 三、四年级的奥数进修是小学奥数最主要的根本阶段,特别三年 级更为主要,学生只要安稳控制了三年级奥数最根基的学问技巧,才 能无效的推进此后的数学进修。三年级是进修奥数至关主要的期间, 三年级也是开辟思维的时间。孩子曾经控制了根基的计较能力,逻辑 思维能力等,对图形也有必然的认识。 二、全体思惟: 从三年级起,大量的奥数专题便起头有所接触,因而,正在专题的 进修初期必然要打下优良的根本,为当前的进修做好预备,很多多少五六 年级专题学问进修比力差的学生恰是由于三四年级根本学问没有学 好的来由。 三、具体内容 1、计较是根本,根本要打牢: 三年级奥数讲义系统的引见了四则运算及其巧算, 关于数的计较 是比力单调的内容,但它同时也是学好奥数的根本,是历次竞赛或选 拔角逐中都必不成少的构成部门。 学经验表白,正在二、三年级打下优良运算根本的同窗,一方 面使得学生此后的数学进修愈加轻松,另一方面,正在高年级竞赛或选 拔中往往会有相当大的劣势。 2、使用题,沉中之沉: 从三年级起,奥数讲义中引见了大量的奥数专题学问,特别是应 用题部门,是所丰年级所有竞赛测验中必考的沉点学问。学生必然要 正在各个使用题专题进修的初期打下优良的根本。 所以每次讲授放置相 应学段的数学学问,以专题的形式呈现,每课一个专题,每次配备相 应的课后供学生课后复习巩固。 3、进修方式很主要: 正在进修计较的根本上,三年级逐渐引入了根基使用题,简单图形 问题等奥数学问,面临俄然增大的奥数消息量,学生能够无意识的培 养本人复习,总结等优良的进修习惯 ;每次的讲授按照学生的现实情 况调整讲授进度, 教学响应的解题方式, 使学生部盲目机械回忆方式, 让他们晓得方式来自本人不竭的摸索和总结。 基于这些思虑,这学期先制定 12 次专题讲授,再按照学生进修 的现实结果再矫捷调整讲授内容和进度。 四、总体方针: 通过一学期的进修,让学生培育本人的奥数进修方式,学生 的思维,养成认实勤恳,怯取探究的进修习惯, 控制需要的解题方 法。为当前的各类角逐升学做好预备。

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